LAS INTELIGENCIAS

El título en plural es deliberado. Hace años, sólo se hablaba de La Inteligencia, pero desde hace décadas, ya hablamos de “inteligencias”, y menos mal.

Los expertos llevan más de cien años intentando definir la inteligencia, y parece que todavía no hay dos que digan lo mismo en torno a este concepto.

Pero sí hay una nueva concepción sobre el tema y se encuentran abiertas muchas líneas de investigación interesantes. Ya no se piensa, por ejemplo, que cuanto mejor memoria se posea, más éxito se tendrá en la vida, o que un determinado sector de la población es más inteligente que otro. Además,  sabemos que los tradicionales tests no son concluyentes y que contamos con varios tipos de inteligencia.

Describiremos dos campos recientes como son la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples.                    

                            

Durante la Segunda Guerra Mundial, el psicólogo David Wechsler observó que varios soldados, teniendo un cociente intelectual idéntico,  demostraban distintos resultados en diferentes pruebas. Por eso empezó a dar importancia a otros factores que influyen en el rendimiento intelectual, como la motivación, las oportunidades educativas, la personalidad y otros factores no intelectivos. Publicó el extendido WAIS (Escala Wechsler de inteligencia par adultos), y también una adaptación para niños. 

Pero, a medida que los seres humanos crecemos, los diferentes ambientes favorecen el desarrollo de habilidades distintas, es decir, las habilidades que se desarrollen en mi varían según el contexto ambiental y sociocultural.

Por eso, algunos autores han propuesto centrarnos en el estudio de las habilidades específicas que utilizamos para mantenernos en nuestros respectivos ambientes. Uno de ellos es Howard Gardner, investigador y profesor de la Universidad de Harvard y en 2011 acreedor del Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales. 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Según Gardner, en realidad tenemos al menos ocho inteligencias diferentes. 

La mayoría de las personas tenemos la totalidad de ellas, pero cada una desarrollada a un nivel particular, según la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y la cultura. Las combinamos y usamos en diferentes grados, de manera personal y única.

Los tipos de inteligencias que Gardner propone son los siguientes:

Inteligencia musical, inteligencia corporal-cinestésica, inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia naturalista.

De esta manera es más difícil decir de nuestro hijo o alumno que no es inteligente, puesto que podemos desarrollar líneas de acción pedagógica adaptadas a las características de cada uno y su tipo de inteligencia.

INTELIGENCIA EMOCIONAL 

A partir de mediados de los noventa, la inteligencia emocional es un tema de interés general por parte de la sociedad. La publicación Emotional Intelligence de Daniel Goleman (1995) significa una difusión sin precedentes de un concepto que hasta entonces había pasado desapercibido, aunque ya había investigadores que llevaban tiempo hablando de ello.

Para Goleman, la inteligencia emocional consiste en: 

1) Conocer las propias emociones, 2) Manejar las emociones, 3) Motivarse a sí mismo, 4) Reconocer las emociones de los demás, 5) Establecer relaciones.

Son capacidades que quien las posee y sabe utilizarlas puede llegar a ser más feliz e inteligente que aquellas personas que, aún teniendo un alto cociente intelectual, carecen de habilidades complementarias.

La buena noticia acerca de estas distintas concepciones de inteligencia es que ésta no es una entidad fija, que está sujeta al aprendizaje y acepta el desarrollo y entrenamiento de cada una de ellas. Por todo ello, nadie podrá decir de nosotros que no somos inteligentes…